Stem
Equality
Women
Education
Vers l'égalité des genres par la réforme de l'éducation, les 3 facteurs de réussite et le mentorat dans les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM)
Scroll to Explore
Introduction
ST3AM is an Erasmus+ co-funded project addressing gender discrimination in STEM fields, where women are underrepresented, comprising only 28% of researchers. The gender gap is driven by bias, not a lack of skills. Promoting gender equality in STEM is crucial for achieving Sustainable Development Goals and boosting economic growth. ST3AM aims to increase female participation in STEM, potentially raising EU GDP by 3% by 2050.
We work on the ST3AM project, to integrate arts into STEM education. Through this, we create gender-sensitive curricula, develop creative teaching methods, and provide tools to inspire innovation, inclusivity, and leadership.
Work Packages
WP1 - Gestion de projet
Le projet ST3AM met en œuvre des mécanismes distincts pour le suivi et l’assurance qualité des résultats, notamment un manuel de gestion de projet (d’ESTIA) fournissant des modèles, des méthodologies et des stratégies de gestion des risques pour le suivi des progrès et de l’impact, ainsi qu’un plan d’assurance qualité et d’évaluation (d’UNIWA) comprenant des procédures d’évaluation détaillées et des modèles de rapports. Les progrès sont suivis grâce à des rapports trimestriels et de diffusion, des échanges réguliers avec les partenaires lors de réunions et des évaluations internes réalisées par le WP à l’aide d’outils semi-structurés. La gouvernance est assurée par trois instances : un comité intra-opérationnel pour le suivi des activités, un comité d’assurance qualité pour la validation des résultats et un comité d’exploitation pour l’évaluation de l’impact de la diffusion au regard des indicateurs clés de performance (KPI).
WP2 - Blueprint de ST3AM
Le WP2 vise à renforcer la participation à l’enseignement supérieur en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), notamment en ingénierie et en TIC, grâce à une méthodologie en trois volets : Attirer, Atteindre et Accéder, étayée par des données et des analyses factuelles. Ses objectifs comprennent la création de fiches de données basées sur la matrice d’indicateurs SAGA, l’évaluation des données institutionnelles relatives aux programmes STEM (par exemple, les taux de réussite et d’abandon, y compris les disparités entre les sexes) et l’évaluation des plans d’égalité des sexes, en mettant l’accent sur une pédagogie sensible au genre. De plus, les obstacles psychologiques et pratiques tels que les préjugés, le manque de confiance en soi et les stéréotypes seront identifiés. Ces efforts visent à éclairer les réformes curriculaires, à promouvoir l’inclusion et à mettre en œuvre des stratégies ciblées pour accroître la participation, la persévérance et la réussite dans l’enseignement supérieur STEM, indépendamment du genre. L’ensemble des activités menées dans le cadre de ce WP permettra de synthétiser le blueprint de ST3AM, qui constituera un référentiel pratique.
WP3 - Réforme des programmes et des méthodes d'enseignement sensibles au genre et salles de classe pilotes
Le WP3 vise à développer une pédagogie sensible au genre et des pratiques inclusives dans l’enseignement des STEM en réformant les programmes et les méthodes pédagogiques afin de garantir l’égalité des genres. Il a pour objectif de former les enseignants du supérieur à concevoir des plans de cours inclusifs, à promouvoir des interactions sensibles au genre et à fournir aux étudiantes des outils pour enrichir leur expérience d’apprentissage. L’intégration des approches STEAM (sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques), y compris les disciplines créatives, enrichit l’enseignement technocratique des STEM. En créant un environnement propice à l’inclusion, en encourageant le leadership féminin dans les STEM, en sensibilisant à l’impact sociotechnique de l’égalité des genres et en collaborant avec des partenaires externes, le WP3 cherche à lutter contre les préjugés, à promouvoir la diversité et à faire progresser des solutions innovantes et interdisciplinaires dans l’enseignement et les professions des STEM.
WP4 - Pôle d'inspiration et de leadership ST3AM
Le WP4 met l’accent sur la création du Pôle d’inspiration et de leadership ST3AM, un espace numérique multifonctionnel destiné à héberger les livrables du projet et à animer une communauté pour les groupes cibles. Il vise à recueillir et à partager des témoignages inspirants de femmes en STEM afin de promouvoir la confiance en soi et l’engagement. Ce pôle constituera le point central du projet, en synthétisant les apports théoriques, en connectant les parties prenantes et en stimulant la collaboration interdisciplinaire. Le WP4 comprend également une activité d’apprentissage, d’enseignement et de formation (AEF) mixte pour tester les outils développés dans un contexte d’enseignement supérieur interactif. Ces activités visent à construire un réseau de soutien, à accroître la visibilité des livrables et à encourager un environnement éducatif STEM plus inclusif et participatif.
WP5 - Diffusion, valorisation et synergies nationales 3A dans les STEM
Le WP5 élabore une stratégie de diffusion efficace et organise des événements de sensibilisation participatifs de trois jours afin de valoriser les résultats du projet. Ces événements visent à communiquer les résultats de ST3AM à un public plus large, à créer des synergies entre les acteurs clés (établissements d’enseignement supérieur, écoles et industries des STEM) et à lutter contre les inégalités de genre dans l’enseignement des STEM . En mobilisant les parties prenantes à l’échelle nationale, le WP5 cherche à étendre son influence au-delà des institutions du projet, en promouvant le leadership féminin, la collaboration interdisciplinaire et un environnement d’apprentissage inclusif. Les événements et la stratégie permettront de construire des réseaux solides, d’accroître la visibilité et d’inspirer des solutions innovantes pour renforcer l’égalité des genres et la diversité dans les domaines des STEM.
Unlocking Diverse Perspectives in STEM
ST3AM’s efforts to drive systemic change in STEM education contribute to closing the gender gap, supporting economic growth, and enhancing workforce development.
Partenaires
The University of West Attica, despite its recent establishment (2018), originates from three historical and dynamic educational and research entities in the region of Attica, the Technological Educational Institute of Athens, the Piraeus University of Applied Sciences and the National School of Public Health. It consists of 6 Schools (School of Public Health, School of Administrative, Economics & Social Sciences, School of Food Sciences, School of Health and Care Sciences, School of Applied Arts and Culture and School of Engineering) and 27 Departments covering a vast variety of scientific fields. The CFD Laboratory of the University of West Attica (UNIWA) operates within a multidisciplinary academic environment that integrates arts, economics, engineering, and applied sciences. Our team combines expertise in computational fluid dynamics (CFD), research, innovation and training material development. We continuously explore emerging technologies and new research territories, fostering innovation and interdisciplinary collaboration.
Stay
Informed
And
Connected
Welcome to the Greatest News ST3AM!
The latest updates and analyses in summary form.
Email us —
we will help you!
projectsteameu@gmail.com
Financé par l’Union européenne. Les opinions exprimées n’engagent que leurs auteurs et ne reflètent pas nécessairement celles de l’Union européenne ni de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne sauraient en être tenues responsables.
