Stem
Equality
Women
Education
Satsning for kjønnsbalanse ved utdanningsreformasjon, 3A faktorer for fremgang, og mentorskap innenfor STEM
Scroll to Explore
Introduction
ST3AM is an Erasmus+ co-funded project addressing gender discrimination in STEM fields, where women are underrepresented, comprising only 28% of researchers. The gender gap is driven by bias, not a lack of skills. Promoting gender equality in STEM is crucial for achieving Sustainable Development Goals and boosting economic growth. ST3AM aims to increase female participation in STEM, potentially raising EU GDP by 3% by 2050.
We work on the ST3AM project, to integrate arts into STEM education. Through this, we create gender-sensitive curricula, develop creative teaching methods, and provide tools to inspire innovation, inclusivity, and leadership.
ARBEIDSPAKKER
WP1 - Project management
ST3AM-prosjektet benytter flere tydelige mekanismer for oppfølging og kvalitetssikring av resultatene. Blant disse er en Project Management Handbook (utarbeidet av ESTIA), som gir maler, metodiske retningslinjer og strategier for risikohåndtering for å følge opp fremdrift og prosjektets effekt. I tillegg benyttes en Quality Assurance & Evaluation Plan (utarbeidet av UNIWA), som inneholder detaljerte evalueringsprosedyrer og rapporteringsmaler.
Fremdriften følges opp gjennom kvartalsrapporter og formidlingsrapporter, hyppig kommunikasjon mellom partnerne gjennom møter, samt interne vurderinger av arbeidspakker (WP) ved hjelp av semistrukturerte verktøy. Styringen av prosjektet støttes også av tre styringsorganer: et Intra-operational Board for oppfølging av aktiviteter, et Quality Assurance Board for validering av resultater, og et Exploitation Board som vurderer effekten av formidlings- og utnyttelsesaktiviteter opp mot fastsatte nøkkelindikatorer (KPI-er).
WP2 - ST3AM Blueprint
WP2 fokuserer på å øke deltakelsen i høyere utdanning innen STEM, særlig innen ingeniørfag og IKT, ved å bruke en 3A-metodikk – Attract, Attain og Access – støttet av evidensbaserte data og analyser. Målet er blant annet å utvikle datagrunnlag basert på SAGA Indicator Matrix, analysere institusjonelle data om STEM-programmer (for eksempel fullførings- og frafallsrater, inkludert kjønnsforskjeller), samt evaluere institusjonenes Gender Equality Plans med særlig vekt på kjønnsbevisst pedagogikk.
I tillegg vil prosjektet identifisere psykologiske og praktiske barrierer, som bias, lav mestringstro (self-efficacy) og stereotyper. Disse aktivitetene skal bidra til å informere reformer av læreplaner, fremme inkludering og utvikle målrettede strategier for å øke deltakelse, gjennomføring og suksess i høyere utdanning innen STEM – uavhengig av kjønn.
Alle aktivitetene som gjennomføres i WP2 vil til slutt bli samlet og syntetisert i ST3AM Blueprint, som vil fungere som et praktisk kunnskaps- og ressursarkiv for prosjektets resultater og anbefalinger.
WP3 - Gender-sensitive curriculum and methods reformation & Beta Classrooms
WP3 fokuserer på å fremme kjønnsbevisst pedagogikk og inkluderende praksiser i STEM-utdanning ved å reformere læreplaner og undervisningsmetoder for å sikre likestilling. Målet er å gi ansatte i høyere utdanning opplæring i å utarbeide inkluderende undervisningsopplegg, fremme kjønnsbevisste interaksjoner, og gi kvinnelige studenter verktøy som styrker deres læringsopplevelser.
Integreringen av STEAM-tilnærminger, som inkluderer kreative fag, beriker den teknokratiske STEM-utdanningen. Ved å legge til rette for et støttende læringsmiljø, oppmuntre til kvinnelig lederskap i STEM, øke bevisstheten om kjønnsrettferdighetens sosiotekniske betydning, og samarbeide med eksterne aktører, har WP3 som mål å motvirke bias, fremme mangfold og utvikle innovative, tverrfaglige løsninger innen STEM-utdanning og -yrker.
WP4 - ST3AMspiration and Leadership Hub
WP4 legger vekt på etableringen av ST3AMspiration and Leadership Hub, et multifunksjonelt digitalt rom som samler prosjektets resultater og tilrettelegger for et fellesskap for målgruppene. Huben skal samle og formidle inspirerende suksesshistorier om kvinner i STEM som rollemodeller, og dermed styrke selvtillit og engasjement. Den vil fungere som prosjektets sentrale knutepunkt, samle teoretiske innsikter, koble interessenter, og stimulere til tverrfaglig samarbeid.
WP4 omfatter også en blandet lærings-, undervisnings- og treningsaktivitet (LTTA) for å teste utviklede verktøy i en interaktiv høyere utdanningskontekst. Disse aktivitetene har som mål å bygge et støttende nettverk, øke synligheten av prosjektets leveranser, og fremme et mer inkluderende og deltakende læringsmiljø innen STEM-utdanning.
WP5 - Dissemination, Exploitation & 3A National Synergies in STEM
WP5 utarbeider en effektiv formidlingsstrategi og organiserer deltakende, tredagers workshops for å utnytte prosjektets resultater. Disse arrangementene har som mål å formidle ST3AMs resultater til et bredere publikum, skape synergier mellom nøkkelsektorer (høyere utdanningsinstitusjoner, skoler og STEM-næringer), og adressere kjønnsforskjeller i STEM-utdanning.
Ved å involvere interessenter på nasjonalt nivå, søker WP5 å gå utover prosjektets egne institusjoner, fremme kvinnelig lederskap, tverrfaglig samarbeid og et inkluderende læringsmiljø. Arrangementene og strategien vil bidra til å bygge solide nettverk, øke synligheten av prosjektet, og inspirere til innovative løsninger som fremmer kjønnsrettferdighet og mangfold i STEM-feltene.
Unlocking Diverse Perspectives in STEM
ST3AM’s efforts to drive systemic change in STEM education contribute to closing the gender gap, supporting economic growth, and enhancing workforce development.
PARTNERE
Universitetet i Vest-Attika ble opprettet i 2018, men har sine røtter i tre historiske og dynamiske utdannings- og forskningsinstitusjoner i Attika-regionen: Det teknologiske utdanningsinstituttet i Athen, Høgskolen for anvendt vitenskap i Pireus og Den nasjonale skolen for folkehelse. Det består av 6 fakulteter (Fakultet for folkehelse, Fakultet for administrasjon, økonomi og samfunnsvitenskap, Fakultet for matvitenskap, Fakultet for helse- og omsorgsvitenskap, Fakultet for anvendt kunst og kultur og Fakultet for ingeniørvitenskap) og 27 institutter som dekker et bredt spekter av vitenskapelige felt. CFD-laboratoriet ved Universitetet i Vest-Attika (UNIWA) opererer i et tverrfaglig akademisk miljø som integrerer kunst, økonomi, ingeniørvitenskap og anvendt vitenskap. Vårt team kombinerer ekspertise innen beregningsfluidmekanikk (CFD), forskning, innovasjon og utvikling av opplæringsmateriell. Vi utforsker kontinuerlig nye teknologier og nye forskningsområder, og fremmer innovasjon og tverrfaglig samarbeid.
Stay
Informed
And
Connected
Welcome to the Greatest News ST3AM!
The latest updates and analyses in summary form.
Kontakt oss —
we will help you!
projectsteameu@gmail.com
Prosjektet er medfinansert av den Europeiske Unionen (EU). Synspunkter og meninger som er uttrykt er kun assosisert med medforfattere og vil nødvendigvis ikke reflektere EU eller EUs Utdanning og Kultur Direktoratet (ECEA). Verken EU eller ECEA kan holdes til forsvar for disse.
