Stem
Equality
Women
Education
Dążenie do równowagi płci poprzez reformę edukacji, 3A czynniki sprzyjające rozwojowi oraz mentoring w dziedzinach STEM
Scroll to Explore
Introduction
ST3AM is an Erasmus+ co-funded project addressing gender discrimination in STEM fields, where women are underrepresented, comprising only 28% of researchers. The gender gap is driven by bias, not a lack of skills. Promoting gender equality in STEM is crucial for achieving Sustainable Development Goals and boosting economic growth. ST3AM aims to increase female participation in STEM, potentially raising EU GDP by 3% by 2050.
We work on the ST3AM project, to integrate arts into STEM education. Through this, we create gender-sensitive curricula, develop creative teaching methods, and provide tools to inspire innovation, inclusivity, and leadership.
PAKIETY ROBOCZE
WP1 - Project management
W ramach projektu ST3AM stosowane są różne mechanizmy monitorowania i zapewniania jakości wyników, w tym Podręcznik zarządzania projektem (opracowany przez ESTIA), zawierający szablony, metodologie i strategie zarządzania ryzykiem służące do śledzenia postępów i wpływu, oraz Plan zapewnienia jakości i oceny (opracowany przez UNIWA) zawierający szczegółowe procedury oceny i szablony sprawozdań. Postępy są śledzone za pomocą raportów kwartalnych i raportów dotyczących upowszechniania wyników, częstej komunikacji między partnerami w ramach spotkań oraz wewnętrznych ocen pakietów roboczych przy użyciu narzędzi półustrukturyzowanych. Zarządzanie projektem wspierają trzy rady: Rada ds. Operacji Wewnętrznych odpowiedzialna za śledzenie działań, Rada ds. Zapewnienia Jakości odpowiedzialna za walidację wyników oraz Rada ds. Wykorzystania wyników odpowiedzialna za ocenę wpływu upowszechniania wyników w odniesieniu do kluczowych wskaźników efektywności (KPI).
WP2 - ST3AM Blueprint
WP2 koncentruje się na zwiększeniu udziału w szkolnictwie wyższym w dziedzinie STEM, zwłaszcza w inżynierii i technologiach informacyjno-komunikacyjnych, poprzez zastosowanie metodologii 3A – przyciąganie (Attract), osiąganie (Attain) i dostęp (Access) – opartej na danych i analizach opartych na dowodach. Cele obejmują tworzenie arkuszy danych opartych na macierzy wskaźników SAGA, ocenę danych instytucjonalnych dotyczących programów STEM (np. wskaźników ukończenia studiów i rezygnacji, w tym różnic między płciami) oraz ocenę planów równości płci z naciskiem na pedagogikę uwzględniającą kwestie płci. Ponadto zidentyfikowane zostaną bariery psychologiczne i praktyczne, takie jak uprzedzenia, poczucie własnej skuteczności i stereotypy. Działania te mają na celu dostarczenie informacji przydatnych przy reformach programów nauczania, promowanie inkluzywności oraz wdrażanie ukierunkowanych strategii mających na celu zwiększenie udziału, retencji i sukcesów w szkolnictwie wyższym w dziedzinie STEM, niezależnie od płci. Wszystkie działania realizowane w ramach WP zostaną zebrane w planie ST3AM, który będzie praktycznym zbiorem wszystkich informacji.
WP3 - Gender-sensitive curriculum and methods reformation & Beta Classrooms
WP3 koncentruje się na rozwijaniu pedagogiki uwzględniającej kwestie płci oraz praktyk sprzyjających włączeniu społecznemu w edukacji STEM poprzez reformę programów nauczania i metod dydaktycznych w celu zapewnienia równości płci. Jego celem jest przeszkolenie nauczycieli szkolnictwa wyższego w zakresie opracowywania planów lekcji sprzyjających włączeniu społecznemu, promowania interakcji uwzględniających kwestie płci oraz zapewniania studentkom narzędzi służących poprawie jakości ich doświadczeń edukacyjnych. Włączenie podejść STEAM, w tym dyscyplin kreatywnych, wzbogaca technokratyczną edukację STEM. Tworząc podatny grunt dla sprzyjającego środowiska, zachęcając kobiety do pełnienia funkcji przywódczych w dziedzinie STEM, podnosząc świadomość społeczno-technicznego wpływu równości płci oraz współpracując z zewnętrznymi interesariuszami, WP3 dąży do eliminowania uprzedzeń, promowania różnorodności oraz wspierania innowacyjnych, interdyscyplinarnych rozwiązań w edukacji i zawodach STEM.
WP4 - ST3AMspiration and Leadership Hub
W ramach WP4 kładzie się nacisk na stworzenie centrum ST3AMspiration and Leadership Hub – wielofunkcyjnej przestrzeni cyfrowej, która będzie gromadzić wyniki projektu i sprzyjać tworzeniu społeczności dla określonych grup docelowych. Celem jest gromadzenie i rozpowszechnianie inspirujących historii sukcesu kobiet w dziedzinie STEM jako wzorów do naśladowania, co ma promować pewność siebie i działania na rzecz równości. Centrum będzie służyć jako punkt centralny projektu, gromadząc spostrzeżenia teoretyczne, łącząc interesariuszy i stymulując współpracę interdyscyplinarną. WP4 obejmuje również mieszane działania w zakresie uczenia się, nauczania i szkolenia (LTTA) w celu przetestowania opracowanych narzędzi w interaktywnym środowisku szkolnictwa wyższego. Działania te mają na celu zbudowanie sieci wsparcia, zwiększenie widoczności wyników projektu oraz promowanie bardziej integracyjnego i partycypacyjnego środowiska edukacyjnego w dziedzinie STEM.
WP5 - Dissemination, Exploitation & 3A National Synergies in STEM
W ramach pakietu roboczego WP5 opracowuje się skuteczną strategię upowszechniania wyników oraz organizuje trzydniowe, angażujące wszystkich uczestników wydarzenia mające na celu wykorzystanie wyników projektu. Wydarzenia te mają na celu przekazanie wyników projektu ST3AM szerszej publiczności, stworzenie synergii między kluczowymi sektorami (uczelniami wyższymi, szkołami i branżami STEM) oraz zajęcie się kwestią nierówności płci w edukacji STEM. Angażując interesariuszy na poziomie krajowym, WP5 dąży do wyjścia poza ramy instytucji uczestniczących w projekcie, promując przywództwo kobiet, współpracę interdyscyplinarną oraz integracyjne środowisko edukacyjne. Wydarzenia i strategia pozwolą zbudować solidne sieci kontaktów, zwiększyć widoczność oraz zainspirować do tworzenia innowacyjnych rozwiązań mających na celu zwiększenie równości płci i różnorodności w dziedzinach STEM.
Unlocking Diverse Perspectives in STEM
ST3AM’s efforts to drive systemic change in STEM education contribute to closing the gender gap, supporting economic growth, and enhancing workforce development.
PARTNERZY
Uniwersytet Zachodniej Attyki, mimo że powstał niedawno (w 2018 r.), wywodzi się z trzech historycznych i prężnie działających instytucji edukacyjnych i badawczych regionu Attyki: Instytutu Edukacji Technicznej w Atenach, Uniwersytetu Nauk Stosowanych w Pireusie oraz Krajowej Szkoły Zdrowia Publicznego. Składa się z 6 wydziałów (Wydział Zdrowia Publicznego, Wydział Administracji, Ekonomii i Nauk Społecznych, Wydział Nauk o Żywności, Wydział Nauk o Zdrowiu i Opieki, Wydział Sztuki Stosowanej i Kultury oraz Wydział Inżynierii) oraz 27 katedr obejmujących szeroki zakres dziedzin naukowych. Laboratorium CFD Uniwersytetu Zachodniej Attyki (UNIWA) działa w multidyscyplinarnym środowisku akademickim, które łączy sztukę, ekonomię, inżynierię i nauki stosowane. Nasz zespół łączy wiedzę specjalistyczną w zakresie obliczeniowej dynamiki płynów (CFD), badań, innowacji oraz opracowywania materiałów szkoleniowych. Nieustannie badamy nowe technologie i obszary badawcze, wspierając innowacje i współpracę interdyscyplinarną.
Stay
Informed
And
Connected
Welcome to the Greatest News ST3AM!
The latest updates and analyses in summary form.
Skontaktuj się z nami —
we will help you!
projectsteameu@gmail.com
Finansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.
